Om te bewijzen dat (I)Paboheren géén watjes zijn organiseerde docent Kjell Wagner met een serie dappere kérels in december 2006 een duik in de koude Noordzee bij Bloemendaal-strand. Hij trommelde zelfs een verslaggeefster op van het NH-Dagblad.
Hier een ingekort beeldverslag.

Video 2006; 1:58.

Sindsdien wordt dit bewijs van mannelijkheid een soort traditie. Zie deze Youtube - link.

Hoe breng je een bewusteloze in stabiele zijligging? (2000)

Hiernaast: EHBO-les in de Deeltijd. In de Deeltijdse Opleiding waren er (zkeer aanvankelijk) meestal meer mannen dan in de Voltijdse Opleiding.
Hieronder: in de tabel staat de verdeling mannen-vrouwen in de diverse opleidingsroutes in 2000. (Bron: 'Zelfevaluatie 2002, Hogeschool Ipabo'.

Gerda Geerdink publiceert regelmatig over 'meisjes-jongens' in het onderwijs. Klik op de foto.

Samenvatting Promotieonderzoek

Jongens hebben volgens Gerda Geerdink een andere beroepsmotivatie en opleidingsverwachting.

• Ze zijn meer leerstof- en leerproductgericht.
• Vakinhouden en vakdidactieken vinden ze doorgaans belangrijker dan de leerling- en leerprocesgerichte benadering zoals benadrukt in de pedagogiek en onderwijskunde.
• Mannelijke studenten willen snel en doelgericht de opleiding afronden en met meer zelfsturing.
• Daarom vinden ze de opleiding niet uitdagend genoeg en te vrijblijvend.
• Of mannen minder gecharmeerd zijn om te werken dan wel stage te lopen in de klassen jonge kinderen, daarover is men in het vakgebied niet eens. Studenten geven zelf nogal eens aan dat ze het 'gedoe' in de onderbouw niet zo leuk vinden.

In haar promotie-onderzoek is een centrale vraag:: 'Biedt de pabo voor zowel jongens als meisjes onderwijs op maat?' Zij beveelt onder meer aan:

• de opleiding moet (sekse)verschillen bij studenten erkennen en kennen
• de opleidingsinhoud moet meer gestuurd kunnen worden vauit vakkennis en vakdidactiek
• de opleiding moet aansluiten bij de (cognitieve, sociaal-emotionele en affectie) beginsituatie van studenten

De vervrouwelijking ('verjuffing') van het basisonderwijs wordt steeds groter. Dit tabblad vermeldt daarvan enkele gegevens.

Het percentage vrouwelijke groepsleerkrachten groeit gestaag:
In 2007 was dat 84,5 %
in 2010 was dat 86 %.
Klik op de afbeelding om meer informatie te krijgen over deze ratio in het onderwijs in verschillende landen en onderwijssectoren.

Deze grafiek geeft het aantal basisscholen in Nederland aan waar alleen nog maar vrouwelijke leerkrachten het onderwijs en alles er om heen verzorgen. Op deze scholen is veelal ook geen (mannelijke) conciërge meer - wegbezuinigd.

De 'verjuffing' van de basisscholen bereikt nu ook de media. Hiernaast enkele fragmenten uit de uitzending 'De Mees verdwijnt' van Een Vandaag van vrijdag 5 oktober 2012. Centraal staan enkele stukjes uit een voordracht van Prof. Louis Tavecchio voor een gezelschap basisschool leerkrachten. Daarin stelt hij dat jongens een 'rolmodel' missen, velen van hen zien vanaf de crèche tot en met de basisschool alleen maar vrouwen.

Videofragment 2012; 1:54. Een Vandaag (Avro) 05-10-2012. De link verwijst naar 'Uitzending gemist'. Daarin kwamen drie onderwerpen aan bod, 'Mees verdwijnt' was het laatste.

Pabostudent 'juf' Yorick V. (19) uit Den Helder:

Hoeveel jongens zitten er nu bij jou in de klas op de Pabo?
Ik ben de enige jongen.

Dus jij bent helemaal op je plek?
In het begin lijkt dat geweldig, maar dat valt zwaar tegen.

Oh ja, waarom?
Al die vrouwengesprekken, dat geroddel, daar word je soms niet goed van.

Zaten er in het begin ook zo weinig jongens bij je in de klas?
Nee, in het begin zaten er wel meer jongens in mijn klas. Maar na de eerste stage in de onderbouw vallen er een hoop af.

Hoe komt dat dan?
Jongens hebben gewoon meer met de bovenbouw. Meisjes vinden het vaak eng om in de hogere klassen stage te lopen. Ik vind dat juist leuk.

Het basisonderwijs is wel heel erg gericht op vrouwen. Of niet?
Ja, je krijgt les van vrouwen en als je gaat werken, zijn er ook bijna allemaal vrouwen om je heen. Het is lastig om dan je eigen lijn vast te houden. Want er zijn echt verschillen tussen hoe ze het onderwijs benaderen.

Zoals?
Vrouwen zijn vaak wat liever. Mannen zijn wat strenger. Niet dat ik streng ben maar vergeleken met leraressen wel. Ik heb natuurlijk ook een zwaardere stem. Mannen zijn wat meer gericht op het lesgeven en vrouwen wat meer op de ontwikkeling van de kinderen.

Ga jij de opleiding wél afmaken?
Ja, ik wil best een paar jaar lesgeven. Maar dan toch in de bovenbouw, daar heb ik meer mee. Het liefst zou ik trouwens een kroeg beginnen.

Inge Zelvelder werkt sedert 1999 als medewerkster bibliotheek, later mediatheek, aan de Ipabo. In deze hoedanigheid heeft ze veel studenten langs zien komen met al hun vragen en opmerkingen.

In dit fragment vertelt ze iets over de beperkte vaardigheid die studenten tonen in het gericht stellen van vragen naar informatie .

Interview 2012; 1:28