W. de Haas

Mantel en Keissen met Van der Molen

Over het algemeen werd begin jaren 70 op frontale wijze lesgegeven. Er werd wel in veel gevallen gelegenheid gegeven tot discussie in de lessen. Er werden werkstukken vereist, waarbij zelfstandig werken noodzakelijk was.

Mediatabs: Oud-student Hans Keissen vertelt over het 'gezag' van docenten, zoals die van IJ van der Molen - docent pedagogiek van 1942 tot 1973- en over Piet Mantel - docent nederlands van 1968 tot 1983.
Oud-docent Mantel vertelt over zijn cursus 'Kort Episch Genre'....

Prent over de zaakvakken

Prent over de zaakvakken

In de mediatabs hieronder vertellen enkele docenten over een aantal vakken, die werden gegeven.
Ineke Kraaijeveld Ineke Kraaijeveld van 1971 tot 1973 over biologie, één van de zogeheten zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, natuurkunde en rekenen). Aaltje Knoop, docente textiele werkvormen, één van de expressievakken (muziek, handenarbeid, textiele werkvormen, tekenen en gymnastiek) vertelt over muziek, over Hans Liberg als stagiare en over handenarbeid, gegeven door Fokker. Oud-student Hans Keissen vertelt over de opdracht om een 'houten vogeltje' in te leveren. Ruud Kruse, docent lichamelijke opvoeding vertelt over de doelstelling van zijn vak en over zijn lessen.

Moet de lessen op de HPA wel missen

Spotprent uit 'HPA gids 1975-1976'

In de vaksekties de vaksekties werd gewerkt aan het opstellen van leerplannen, waarbinnen toetsing, opkomstplicht opkomstplicht  en budget geregeld moeten worden. Het leerplan voor elk vak moest gebaseerd worden op het voornamelijk door de pedagogiekleraar IJsbrand van der Molen opgestelde basisleerplan. Hierdoor zou er meer samenhang tussen de diverse vakken ontstaan, was het idee en dat daardoor lessen van verschillende docenten niet 'versnipperd' overkomen voor studenten.

Door de akademieraad werd er een leerplan-toetsingscommissie leerplan-toetsingscommissie ingesteld, die er op moest toezien dat de leerplannen inderdaad werden afgestemd op het basisleerplan.

Textiele werkvormen
'naald en draad'

Textiele werkvormen
'naald en draad'

Didactiek
In de lessen werd steeds meer tijd aan didactiek besteed, vooral omdat de studenten er ook om vroegen. Van veel vakken was destijds niet zoveel bekend van de didactiek daarvan en gingen te rade bij de landelijke pedagogische centra. En erstonden landelijke groepen voor sommige vakken om didactiek te ontwikkelen.

Vakkenintegratie kwam op.
Zo werkte Aaltje Knoop, docente textiele werkvormen samen met enkele andere docenten om geïntegreerde werkstukken door studenten te laten maken.

Samenwerking tussen HPA-begeleidingsteams en leerscholen
De wijze van begeleiding, die in 1969 was ingevoerd, werd in het algemeen positief ervaren door leerscholen en studenten. Er werd een goede samenwerkingsband tussen de mentoren en de begeleidende docenten opgebouwd, doordat de docenten meerdere malen per stageperiode op dezelfde stageschool kwamen. Hierdoor werd het stageleerproces van de studenten beter begeleid en kon ook beter beoordeeld worden.
Het model 'didactische analyse' Het model 'didactische analyse' van Van Gelder werd landelijk gelanceerd, met hulpmiddelen voor studenten om hun stagelessen voor te bereiden. Het werd niet op de HPA ingevoerd, omdat het té statisch van karakter was en de HPA zelf een betere lesvoorbereidingformulier en begeleiding hiervan had.
Mediatabs: Oud-student Hans Keissen en oud-studente Ineke Lobbes over de stagebegeleiding en oud-docent Rob Woortman over het model 'didactische analyse'.

Herinrichting van de schooltuin

Herinrichting tuin
met docent Johan van Gelder

Voor studenten werd Creatief spel als 'nieuw vak' positief ervaren. Studenten hadden daar profijt van in het omgaan met kinderen op de stageschool.
Johan van Gelder, die zich uitdrukkelijk 'docent didactiek der biologie' noemde liet studenten zelfstandig proeven doen. Ook proefjes, die de studenten op de stagescholen met kinderen konden uitvoeren.
Verder richtte hij met studenten samen de schooltuin opnieuw in. Van Gelder werkte aan de HPA van 1973 tot 1983.
Mediatabs: Oud-studente Ineke Lobbes over 'Creatief Spel' en over de lessen maatschappijleer van Tabe Mulder.
Amanuensis Henk van der Born vertelt over de 'kast met proefjes' bij biologie ..

• Creatief spel - CMV
• Kast met proefjes
• Sluiten

Introductieweek

Introductieweek

Biologiewerkweek

Biologiewerkweek

Introductieweken

Eerstejaarsstudenten maakten kennis met de HPA in introductieweken.
Voor het bekijken foto's daarvan, klik op fotogalerij introductieweek.
(Bron: Ineke Lobbes, oud-studente).

Biologiewerkweken

Johan van Gelder, 'docent didactiek der biologie' organiseerde biologiewerkweken.
Voor het bekijken foto's daarvan, klik op fotogalerij werkweek..
(Bron: Ineke Lobbes, oud-studente).